通識教育中心配合衛福部大專學生「有長照挺你，care到心坎裡」影像競賽，邀請國立台灣藝術大學廣播電視學系單文婷教授、恒好居家長照機構家照專員江社工師、衛福部白簡任技正、宇婕研究員，以及前來交流觀摩的民視團隊貴賓楊副理、謝副總監，到校舉辦演講活動並與學生互動問答。本次活動主題主要針對醫護科系的年輕學子，從「影像創意溝通」與「第一線實務資源」兩個不同面向來探討台灣的長期照護議題。
第一節演講由單老師透過影像創作看見與理解長照。首先就長照的定義說明長期照顧的標準定義並非只針對特定年齡（如老人或小孩），而是針對預期達「六個月以上」無法生活自理的民眾。台灣在 2025 年將進入超高齡社會，在華人社會的傳統觀念下，照顧者往往面臨極大的辛勞與「不自己照顧就是不孝」的沉重壓力。老師指出，越來越多的戲劇、電影與學生 VR 作品（如探討臨終抉擇的《不得好死》、短片《阿嬤的衛生紙》等），都真實反映了大眾在長照現場面臨的無奈與心酸，這些作品能喚起共鳴，提醒年輕人及早理解長照的重要性。因此衛福部鼓勵學生投入影像創作競賽，學生運用四格或六格漫畫概念設計分鏡來拍攝短片。老師並傳授拍片的三大基礎要素：「找到合理的故事」、「決定觀眾群」以及「確立影片的目的」（如紀念、警示或傳達理念等）。
第二節演講由江美葉社工師 (芭麗老師) 針對長照實務資源與醫療網絡的連結說明，隨著超高齡社會到來與家庭人口數減少（平均一戶約 2.47 人），扶養比逐漸加重。未來的照顧模式將更加依賴公共化資源、專業人員與跨網絡合作，而非單靠家庭成員。醫護人員是長照的「導航員」，醫院往往是發現長照需求家庭的第一線，透過「出院準備銜接長照服務計畫」，可以在病患出院前直接於醫院內完成失能評估，無縫接軌長照資源，解決家屬面臨「出院後沒人照顧」的空窗期與焦慮。老師提醒護理科學生未來面對焦慮的病患與家屬時，應先「聽他說」，找出對方真正焦慮的問題點，同理其處境後，再引導他們使用合適的專業資源。
老師詳細說明長照服務對象與「四大包」資源，長照評估後的額度是「補助服務」而非直接發放現金。主要服務內容包含照顧及專業服務：包含居家服務、日間照顧中心等；交通接送服務；輔具及居家無障礙環境改善服務；喘息服務讓照顧者能得到休息。看見各種面貌的照顧者，實務現場會遇到「老老照顧」、甚至僅20多歲的「年輕照顧者」，這些族群往往面臨多重角色衝突或嚴重的罪惡感。因此，長照服務不只是冷冰冰的數字或工具，照顧者必須先認知到「照顧好自己，才是對家庭最長遠的支持」。
(撰文及照片：通識教育中心)
單文婷教授開場介紹生活中的長照
單教授介紹長照對家庭的影響
江社工師說明偏鄉部落及一般家庭的長照問題
護理科學生現場回饋心得
江社工師演講中所有學員表情專注
演講結束前的長照Kahoo有獎徵答競賽