(文/照片：電算中心、教務處實習輔導組)
為進行UCAN 職能結合課程地圖系統開發，提供學生未來選課的參考， 114 年 3 月 26 日中午教務處實習輔導組，邀集通識教育中心、體育教學中心、外語教學中心與電子計算機中心參與針對通識教育課程、體育課程以及外語課程的討論會議。會議主題聚焦在討論如何依課程屬性進行分類分群，UCAN 共通職能與校基本素養的對應關係，以及學生學習成果的評量計算方法。
本會議邀請通識教育中心陳翰霖主任、體育教學中心陳聰毅主任、外語教學中心羅珮瑄主任、電子計算機中心謝依蓓主任，及系統開發組行政同仁參與討論會議。實習輔導組陳志遠組長首先介紹 UCAN 共通職能之內容，以及本校過去輔導系統開發之相關經驗。陳志遠組長說明課程分群方法，並強調同課群應確保能培養相同的職能。謝依蓓主任補充課程分群近似選課導航的概念，將幫助學生做出更符合職能發展的選擇。
通識教育中心陳翰霖主任、體育教學中心陳聰毅主任、外語教學中心羅珮選主任在會議中介紹所屬單位的課程性質，並積極提出意見。討論內容包含四年制和五專的通識教育、體育、外語課程，會議決定體育、外語、通識之必修課程不分群，只針對選修課程依照課程屬性進行分類分群。各教學單位將性質相近、目標一致的課程歸入同一群，並且以群為單位來統一設定該群所對應的共通職能與相應的計算基礎。同時也釐清依照行政權責，通識選修課程中的基礎英文課程是由外語教學中心進行設定。 與會主管們普遍同意外語及體育課程的分群屬性相對單純，通識教育課程因為課程屬性、分類、開課數廣泛，需要通識教育中心主任和所有師長、同仁們協商討論，並與外語及體育課程共同考量。最後，與會師長決定在本學期進行進行校基本素養對應及權重分數計算時，即對應新版 UCAN 職場共通職能，以便在114 學年上線啟用時符合教育部政策規定。