為了促進部落學童數位學習機會，提升偏鄉學生資訊科技素養，慈濟大學通識教育中心與各系師生於萬榮鄉馬太鞍社區馬塔斯數位學習中心，舉辦資訊課程提供部落學童學習。
十一月九日上午七點半舉辦活動的師生們就從建國校區出發，為馬塔斯數位學習中心學童開設程式入門課程。這次課程由資管系謝依蓓老師指導護理科林稔庭同學及資管系吳逸宣同學擔任小老師，課程內容是讓學童們了解基本的電腦運用和編程概念，透過互動學習來激發他們對程式設計的興趣。課程中使用了Google的程式碼實驗室、Code.org和Scratch等平台，並結合了一些有趣的程式小遊戲，讓學童們在輕鬆的環境中學習和創作。護理科五三C林稔庭表示：「在這次教導小朋友程式設計的課程中，讓我深刻體會到『授人以魚，不如授人以漁』的意義。孩子們從陌生到漸漸掌握，展現出對解決問題的熱情，讓我覺得很有成就感。」
由於學童對於電腦操作還不太熟悉，因此大哥哥們分工個別教導學童動手操作，對於學童提出的問題耐心解答，讓他們能夠自信的使用電腦進行創作。Code.org平台的課程設計以遊戲化的方式呈現，可以通過拖拉指令塊來實現編程，讓學童們挑選自己感興趣的主題，並根據選定的主題來進行編程練習。這樣的設計不僅能吸引他們的注意力，還能讓他們在遊戲中學會編程的邏輯。資管系三A周宥杰表示：「在指導小學生使用code.org的過程中,我發現遊戲化學習確實能短暫提高學習興趣。特別是Minecraft主題的課程,學生們總是特別投入。課程開始時,我會先讓孩子們體驗最簡單的拖拉方塊指令,建立信心後再逐步引導他們理解程式概念。」
資管系吳逸宣同學針對比較了解程式的學童介紹了Scratch這個平台。在使用Scratch時，學童們的創造力得到了很大的發揮。他們不僅學會了如何運用編程來實現動畫效果，也理解一些基本的程式邏輯概念，對未來的編程學習打下了基礎。吳逸宣表示：「課程中我們需要發揮臨機應變的能力，指導每一位孩子都像是一場未知的冒險，需要靈活運用各種教學策略來應對不同的情況。」
資管三年級陳傳茗覺得這次的偏鄉服務很有意義，表示：「對於駐足不前的人 我們是明燈，指引前路；對於勇敢接觸的人，我們是橋樑，攜手成長。」經管系四年級陳蔚陽表示：「參與這一次的活動，我深深理解部落學童的教育不能等，也感受到孩子們對於學習的迫切及熱忱渴望。」通識教育中心翰霖老師及家倩姐姐也表達：「我們持續在偏鄉地區進行夜間課輔及帶來資訊科技知識，學童腦袋裡也埋下了求知的種子，每位大哥哥大姊姊都是他們學習的榜樣。」 課程結束後，社區協會朝宥心理事長和林萬成村長和大家一起討論，針對課程的內容和教學方法進行了深入討論，感恩慈濟大學師生帶給學童資訊學習的機會，並與我們一起規劃未來的課程方向，讓我們更清楚地了解偏鄉學童們的需求，也激發更多創新的教學點子。相信在大家的共同努力下，我們的課程將持續多元化，並帶給社區及學童們更豐富的科技學習體驗。依蓓老師鼓勵大家：「看到大學生熱情參與偏鄉資訊教學，深感年輕力量的投入讓教學帶來更多可能性，在這樣的合作中，大手牽小手，未來一定能為偏鄉的數位成長注入全新的動力與希望。」